Мы все привыкли переводить всё в 5 бальную систему.
Но ОГЭ, ЕГЭ, промежуточные тесты, проекты это 100 бальная система.
Поощрение ребенка словами, тоже необходимо. Словесная оценка, которая учитывается только визуально учителем в журнале и учащийся её должен видеть в своём дневнике.
ОСВ по физкультуре.
Необходимо вводить несколько видов оценок. Вопрос как все перевести к единой оценке?
Виды оценок:
1. пяти бальная
2. словесное поощрение
3. 100 бальная
4. тематическая для изменения рейтинга(веса) оценки. Напр. контрольная весит 3 балла, т.е. считаем 3 раза как обычную при выводе средней.
5. ....

Татьяна пишет:
по-моему. внутренними положениями о системе оценивания в школе

Я говорю про МРКО электронный вариант журнала.

Наталья, когда мы обсуждали эту тему предлагалось сделать следующее:
1) Хранить все отметки в 100-балльной системе
2) При вводе/выводе отметки учителю или ребенку (родителю) используется множитель той или иной оценочной шкалы. Интервалы задает само образовательное учреждение. Конечный Пользователь даже не догадывается как хранятся те или иные отметки. Этот механизм очень удобен, если в школе часто используется автоматизированная система тестирования.
3) При любой используемой оценочной шкале журнал имеет, как минимум, 3 отображения отметок:
- по умолчанию отображется используемая оценочная шкала по уровню/предмету/классу/группе (критериальная, N-балльная, буквенная, безотметочная и пр.)
- 5-балльная (Вы правы, это аттестат);
- 100-балльная (варианты вы перечислили).

Самый интересный кейс по этому поводу - это случай некоторых школ с IB, в которых для части группы используется 100-балльная шкала, а для части - критериальная по стандарту IB.

Единственная шкала, которая трудно залезает в эту схему - словесное поощрение / мотивирующая оценка. Но тут можно выкрутиться использованием номинальной шкалы.

Для всех вышеперечисленных систем может использоваться вес отметки.

Но это мы с Вами обсуждаем далекое будущее текущей реализации...

При создании информационных систем, первоначально прописывают все справочники. Виды оценок к ним относятся.
С изучения структуры системы всегда начинали..., но я наверное динозавр.

[Удалена часть сообщения]

Напишу в защиту разработчиков - это не их забота!
Заполнять справочники должны сами пользователи - у нас, к примеру, с сегодняшнего дня заполнением справочника "Формы аттестации" занялись завучи и руководители методобъединений.
Другое дело, что разработчики поступили не очень профессионально, не предоставив возможность задания для ВСЕХ предметов базовой части этого справочника - практически для большинства основных предметов (за исключением, возможно некоторых экзотических) базовая часть этого справочника одинакова.

Мы с вами немного не в общей терминологии.
Справочники с точки зрения разработчиков это именно описание типов оценок, видов уроков, стандартных названий уроков и т.д. Вы правы справочники бывают статические без разрешения изменений и с расширением записей.
Это исправимо при написании системы, где мы с Вами и находимся. Нужно время и много, но ....

Здесь нужно привязать к типу оценки ( ех. словесная ) выбурку автоматически вид (хорошо, молодец и тд) и не учитывать как текущую или присвоить рейтинг.
Данные реализации существуют не первый год в др. эл. дневниках.
К хорошему быстро привыкаешь!

Как в первых классах ставить оценки по триместрам, если идет без оценочная система?

Кирилл пишет: Кирилл, а как происходило в Вашем бумажном журнале?

В прошлом году в журнале МЦКО был тип оценки так и написан "без отметочно"

Кирилл пишет:
Согласна, у нас тоже такое было

А почему вообще нельзя обойтись без каких либо отметок?!
Зачем какие то заменители пустой клетки?

Олег пишет:
а есть ли система оценивания пустой клеткой???
я о такой не слышал

Кирилл пишет: Есть комментарии к пустой клетке. Вы точно представляете себе, что такое "безотметочная" система? У нас в документах лежит письмо МинОбра. Это трехшкальная (!) критериальная система. Я не думаю, что сейчас мы готовы к вводу критериальных шкал.

Кирилл пишет: Пустая клетка воспринимается всеми как "нет отметки".
Ваша отметка "без отметочно" буквально означает тоже самое.
Не, на самом деле мне интересно - что такого может означать Ваша "без отметочно", что ее обязательно нужно ставить?!
Имхо, это как - "масло маслянистое" - т.е., избыточное напоминание о том, что в этой клетке нет отметки!
Если Вы этой отметкой хотите обозначить, что ученик прослушал курс, то если "н"-ок нет, то и так понятно - стоит нужное количество уроков.

Олег пишет: Олег, в реальности безотметочная система предполагает использование шкал вроде Дембо-Рубинштейна - шкала самооценивания, шкала оценки группой, шкала оценки учителем, плследняя часто тоже бьется на ЗУНиК. Там хранятся не отметки, а "условные" значения шкал, например, в 100-балльной системе.
Есть школы, которые понимают эту систему ровно наоборот - вводят символы-заменители иили словесную систему поощрения. Но это вышеобозначенным письмом не рекомендовано.

А как теперь выставлять четвертные оценки? Видимо, я что-то пропустила.

Лариса пишет: В окне справа:

прям в таблице, кликаете в ячейку